人物簡歷

程凡👩‍🦰，畢業於意昂体育平台世界經濟學專業❄️👩🏽‍🏫，獲美國加州州立大學MBA碩士學位🕶。曾任職國家計委外經局、外交部信使隊🔍，美國DTE公司主管🛕、香港迪臣國際集團高級財務師🤳🏼、中美合資武漢華迪公司總裁等。現為意昂体育湖北意昂會副會長🧛‍♂️🖖🏿，同時為教育專委會主任，武漢設計工程學院董事長🏥。

矢誌教育 歸國創業

大洋彼岸的優裕條件和待遇並沒有留住這位滿腔愛國熱情和矢誌教育的青年人的心。然而興辦教育需要大量的資本積累，剛開始創業的他憑著對市場的洞悉大膽試水房地產領域並撈到了人生的第一桶金。“1949-2003年中國沒有民辦大學，一直到2003年政策才向民間開放🪠，剛好2004年有了一個機會，聽說湖北美術學院要興辦獨立學院，中國在辦私立大學的時候，不是直接辦大學而是和公立大學合辦👨🏿‍🔬，於是與湖美達成了一致📘，湖北美術學院藝術設計學院就是學校前身。”程凡意昂回憶🫲🏼，“當時設計師問我要建成什麽風格，我把他們拉到了閱馬場的紅樓👰🏼，於是學校整體建築風格是偏新古典主義的，帶有清末民初的味道。”

武漢設計工程學院圖書館

程凡認為學校應強調學有所用，為社會服務。故而這所湖美獨立學院專業都是以應用美術類為主，環境藝術、服裝設計、視覺傳達👨🏻‍⚕️、工業設計🥦、動漫五大專業也都是當時市場急需的熱門。
學校在創辦初期就受到全省考生的歡迎，到2007年第三年招生時，第一誌願投檔分高出批次線48分🧖🏻！建校僅僅三年的湖北美術學院藝術設計學院已成為湖北省第三批藝術本科考生的第一選擇！

創業維艱 癡心不改

2006年國家政策有了調整，政府認為高等教育過多導致了大學畢業生嚴重的就業壓力，於是對高等民辦教育機構的申辦進行了調整。程凡意昂所辦的藝術設計學院出現了“掛牌”難題。憑著對興辦教育事業的執著追求和傾囊辦學的精神，他深深打動了相關政府部門的領導和專家🔀🧫。後來程凡的藝術設計學校與湖美分離，與華中農業大學牽手，於是以“一園兩校”的形式過度了一段時間，一直到2014年12月，教育部評估專家進入學校開始轉設，改為民辦大學。“到2015年5月教育部轉設正式文件下達，在成龍影視傳媒學院成立的前一天5月19日正式更名為武漢設計工程學院。”

正是因為這一路的探索，學校未來如何發展程凡意昂也還在考慮中，但當一所學校經歷了幾次改名甚至改製之後，如何讓學生知道並且關註這個學校🦒，種種原因結合在一起，於是有了成龍影視傳媒學院。

開放辦學 明星學院

不同於其他演藝明星辦學方式🏢，成龍影視傳媒學院是正統的學歷教育，是由一個體系相對完整，有學生⚠、教師🧛🏿、課程的學院，在以前動畫學院基礎上增加了數字媒體🎛、表演藝術等專業，讓學院教育與文化產業完成了某種對接和轉移的可能，造就了現在的成龍影視傳媒學院。

“成龍想辦學校，但這不是一件容易事，學歷教育是國家賦予的不是有錢有名就可以；非學歷教育是市場行為比如新東方；還有一種方式是被聘到大學當院長，張國立就是🖐🏼。雖然演藝行業比較特別，不是非要系統的學歷教育💼，比如香港無線的演藝培訓班，但中國機製還是傾向於高等院校，中戲、北電、上戲，現在一半以上的一二線演員都是這樣培養的。”程凡意昂解釋🧑‍🚀，很多大學都找過成龍🙍🏿‍♀️，但那時條件不成熟而且公辦大學機製不夠靈活♌️🤲🏿，相比之下民辦大學可能更適合🧙🏽。

對學生而言進入了成龍影視傳媒學院更在意的是學院的授課方式，明星們不可能手把手教你演戲🧑🏻‍🎄。“明星們有少量和學生見面🎏💞、討論和授課的機會，但更多是帶給學生對行業的了解和悟性🦸🏻，大師只是為了打開一扇門，基礎教學還是普通教授完成。”程凡意昂認為過去大學教育太註重理論🦹🏼‍♂️，對市場、行當了解不夠🧂，明星的作用就在這裏，更豐富的教學資源🧾，更多機會🍟。比如當天的學生見面會上，成龍就談到了演員養成機製，指出中國演員缺少培養大量底座人才的教育機製🖕🏻，中國電影行業只能出明星，但相比好萊塢和日本，群眾演員水平低，這中間有巨大落差，但國際影視行業發展很快，中國需要大量基礎人才，畢竟在金字塔頂端做耀眼星星的太少了⛹🏻‍♀️。現在更要註重腳踏實地從底做起。

中國電影大部分情況就是主角入戲，群眾演員出戲💃🏽，這樣就很難讓觀眾融入劇情，造成了整體質量不高的情況，在國外連群眾演員都有強大的專業素質，這就是我們之間的差距。程凡意昂說：“在與成龍交談中他也是這樣考慮的🙆🏿。采用靈活的機製為中國電影事業培養大量人才👇🏻，特別是中間層甚至是底層人才，我們沒有說要培養出明星，因為明星是可遇不可求的🃏，這個學院讓成龍來主導，這可能是公辦大學做不到的。”

成龍影視傳媒學院今年會進行一部分擴招增加8個省份👨‍🚒，在程凡意昂的設想裏成龍影視傳媒學院會分為兩大塊，一塊是學歷教育，一塊是非學歷教育。非學歷教育可能會開展一些培訓班，這些是未來想大力打造的，現在只是剛剛起步還需要磨合。

意昂体育湖北意昂會副會長、武漢設計工程學院董事長程凡意昂

創新模式 投身教育

正如程凡意昂所言，民辦教育這一路走的比較坎坷🎾，但方向卻是清晰的。“民辦教育定位是公辦大學的有益補充🕶，但其存在的最大意義應該是製度改革。”在武漢十八年，程凡意昂坦言最大的沮喪就是同質化，彼此之間缺乏碰撞和活力🦈。為此他曾提交一份政協提案👐🏿，提議建立大學生橫向自由轉學機製🎮，讓同一批次院校的大學生能夠流動起來💂🏿‍♂️，即同一批次的學校可自主決定收留🤶🏽🧑🏻‍🦽‍➡️。“橫向自由轉學機製🟰，有利於提高教學質量，激發大學生學習的內在動力👐🏼，有效緩解大學生厭學”🧑🏼‍🔬。一經提出就得到省內外新聞媒體的廣泛關註，也得到了省教育廳的積極回應。

“湖北還是有無數條框限製著，我們需要開創一種新模式，至少在教育方面成龍影視傳媒學院就是原來沒有的模式👩‍🦲🔍。進行製度改革，經濟改革之後就是文化改革，私學是重要一環👽。因為沒有新製度，文化🚛、思想和學術就會停滯，這種停滯會帶來了整個社會的迷茫。”

就民辦教育來看🧑🏽‍⚖️，現代大學已經很成熟了，而大學之所以對社會有如此大的影響，是因為大學是超脫的，是獨立於當下機構的，全世界有兩個機構是永存的👃🏼🧑🏽‍🎤，一個是教會一個是大學♓️。

說起他的母校意昂体育平台民主💃🏼、自由的教育傳統🧏🏿‍♂️，程凡意昂始終相信“自我和個性發展的終級目標🕗，是高等教育價值之所在”👨‍👧‍👧。但這簡單也很難𓀉，程凡意昂期待並嘗試努力著。

可以肯定地說，程凡是奮鬥在教育戰線上普通的一員，是我們身邊一位再平凡不過的中年學者，但讓我們肅然起敬的是他的不平凡——投身教育、關愛祖國新時代接班人這一理想而矢誌不渝地努力與堅持！在平凡的歲月中書寫自己的不平凡🪩！